W obronie nowych państwowych standardów nauczania dzieci z różnych środowisk
Krytycy przekonują, że Illinois używa retoryki dzielącej, aby odwrócić uwagę od tego, czym naprawdę są te standardy: przygotowaniem do realiów dzisiejszych klas.
Bez względu na to, ile masz lat, założę się, że możesz cofnąć się pamięcią do czasów studenckich i przypomnieć sobie chwile, kiedy albo czułeś się afirmowany i doceniany przez swoich nauczycieli, albo być może niezrozumiany lub zlekceważony. Wszyscy wiemy, że nauczyciele i kultura szkolna mogą mieć głęboki i trwały efekt.
Dobrzy nauczyciele rozumieją ogromny i trwały wpływ – pozytywny lub negatywny – jaki mogą mieć na życie uczniów. Wiedzą, jak ważna jest świadomość nieodłącznych uprzedzeń w naszej kulturze. Rozumieją, że te uprzedzenia ukształtowały ich własny światopogląd i pracują, aby przeciwdziałać wszelkim negatywnym wpływom na ich nauczanie. Rozumieją, że pochodzenie i doświadczenie życiowe ucznia będą miały wpływ na to, jak będą doświadczać szkoły.
Ale aby mieć to ogólne zrozumienie, musimy zapewnić wszystkim nauczycielom narzędzia do nawiązywania kontaktu z uczniami, których pochodzenie i doświadczenie mogą być bardzo różne.
WYŚLIJ LISTY DO: list@suntimes.com . Podaj swoją okolicę lub miasto rodzinne oraz numer telefonu w celu weryfikacji. Litery powinny zawierać 350 słów lub mniej.
To prowadzi mnie do standardów nauczania i prowadzenia w odpowiedzi na kulturę, opracowanych przez różnorodną grupę pedagogów i jednogłośnie zatwierdzonych przez Illinois State Board of Education.
Jako były nauczyciel i wykładowca uniwersytecki brałem udział w szkoleniu nauczycieli podczas ich studenckiego stażu pedagogicznego. Standardy te zapewnią, że wszyscy nasi przyszli edukatorzy będą znali najlepsze praktyki stosowane przez doświadczonych edukatorów na co dzień. Te cenne narzędzia będą w czołówce zajęć przygotowujących nauczycieli i doświadczenia w terenie.
Standardy są spójne z tymi, które zostały ustalone dawno temu przez National Board of Professional Teaching Standards, koncentrując się na refleksji, interakcji ze społecznościami i uczeniu się uczniów.
Jednak krytycy chcieliby, abyś uwierzył, że Illinois promuje nowy pomysł i używa dzielącej retoryki, aby odwrócić uwagę od tego, czym są te standardy: przygotowaniem do rzeczywistości dzisiejszych klas.
Nasza populacja uczniów jest coraz bardziej zróżnicowana i ważne jest, aby nauczyciele we wszystkich zakątkach stanu mogli tworzyć środowiska klasowe i szkolne, które dadzą każdemu uczniowi poczucie przynależności. Standardy te w ostatecznym rozrachunku będą sprzyjać klasom i szkołom bardziej integrującym wszystkich uczniów.
Reprezentantka Stanowa Katie Stuart, D-Edwardsville, 112. dystrykt
Chicago musi uhonorować Fritza Pollarda
Gdy Miesiąc Historii Czarnej dobiega końca, jeden z największych czarnoskórych sportowców z Chicago pozostaje zapomniany i zignorowany.
Mam na myśli Fritza Pollarda, który urodził się w Rogers Park i grał w piłkę nożną w Lane Tech High School, którą ukończył w 1912 roku. Fritz został All-American College na Brown University.
W pierwszym roku Fritz grał w National Football League, dla Akron Pros, poprowadził swoją drużynę do mistrzostwa 1920, pokonując drużynę George'a Halasa, Decatur Staleys. W 1921 został pierwszym czarnym zawodowym trenerem futbolu. Drugi czarny trener nie został zatrudniony przez kolejne 68 lat.
Fritz był także pierwszym czarnym rozgrywającym w piłce nożnej w 1923 roku, a drugi nie pojawił się przez kolejne 45 lat. Został wybrany do College Hall of Fame w 1954 roku i Pro Football Hall of Fame w 2015 roku.
Mimo wszystko Fritz pozostaje ignorowany i zapomniany w Rogers Park i Chicago. Trzeba coś zrobić, aby rozpalić ogień pod władzami miasta i parku, aby uhonorować tego wspaniałego sportowca z Chicago!
Homer H. Johnson, Uptown
Taqsam: